Y­a­p­a­y­ ­z­e­k­a­ ­d­i­l­ ­ö­ğ­r­e­n­i­m­i­n­i­ ­y­e­n­i­d­e­n­ ­t­a­n­ı­m­l­a­y­a­c­a­k­ ­a­n­c­a­k­ ­o­n­u­n­ ­y­e­r­i­n­i­ ­a­l­m­a­y­a­c­a­k­

Y­a­p­a­y­ ­z­e­k­a­ ­d­i­l­ ­ö­ğ­r­e­n­i­m­i­n­i­ ­y­e­n­i­d­e­n­ ­t­a­n­ı­m­l­a­y­a­c­a­k­ ­a­n­c­a­k­ ­o­n­u­n­ ­y­e­r­i­n­i­ ­a­l­m­a­y­a­c­a­k­

Çeşitlilik ve birbirine bağlı dünyamızda, yabancı dil öğrenmek yalnızca güçlü bir beceri değil, aynı zamanda kültürler arası iletişim için de gereklidir.

Ancak çeviri ve tercüme araçları giderek daha gelişmiş hale geldikçe, üretkenlik daha da güçleniyor. yapay zekabir soru ortaya çıkıyor: teknoloji yabancı dil öğrenme ihtiyacının yerini alacak mı?

Dünyanın ilk dil öğrenme uygulaması olduğunu iddia eden Babbel'in CEO'su Arne Schepker, “Yapay zeka, dil öğrenimini modası geçmiş hale getirmeyecek” diyor. “Ama bu onu yeniden tanımlayacak.”

Babbel, 2007'den beri dil eğitimi alanında yer alıyor. Berlin merkezli unicorn, şu anda 15 dilde 60.000'den fazla kurs sunuyor ve hem bireylerin hem de işletmelerin ihtiyaçlarını hedefliyor. Ayrıca, uygulamada bireysel çalışmayı öğretmenler tarafından verilen çevrimiçi derslerle birleştiren bütünsel bir dil öğrenimi yaklaşımı da oluşturmuştur.

Şirket, öğrenme sürecini hızlandırmak için uzun süredir yapay zeka kullanıyor. Kullanım örnekleri, özel içerik oluşturmaya ve konuşma tanımayı etkinleştirmeye, kullanıcı ilerlemesini izlemeye ve dersleri uyarlamaya kadar uzanır.

Schepker'e göre üretken yapay zekadaki ilerlemeler, dil eğitimini daha da etkileyecek ve daha verimli öğrenme yolları sağlayacak.

Kişiselleştirmeden konuşma pratiğine

Schepker, TNW'ye “Teknoloji kişiselleştirme odaklı her şeyi destekleyebilir” dedi.

Büyük potansiyele sahip alanlardan biri de Babbel'in gözünü diktiği içeriktir. “Bireysel ihtiyaçlarınıza, tutkularınıza, ilgi alanlarınıza ve öğrenme tarzınıza uyum sağlayan içeriği düşünün” diyor.

Çalışmalar kişiselleştirilmiş içeriğin dillerde ve ötesinde öğrenme sonuçlarını gerçekten iyileştirebileceğini keşfettik.

Bir dil öğretmeni olarak kendi deneyimim (gazeteciliğe yönelmeden önce) bana, konu öğrenme içeriği tasarlamaya ya da katılımı veya motivasyonu artırmaya geldiğinde “herkese uyan tek bir yaklaşım” olmadığını öğretti. Ayrıca bana öğrencinin seviyesini ve bireysel ihtiyaçlarını derinlemesine anlamanın önemini gösterdi.

Bu Schepker'in de vurguladığı bir nokta. “Öğretmenlere yönelik ileri düzeyde yapay zeka asistanları için çok büyük bir potansiyel var; bu, yalnızca sınıflarını ve müfredatlarını hazırlamalarına yardımcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda öğrencilere bireyselleştirilmiş geri bildirim de sağlıyor.”

Babbel'in ekosistemi içinde bu asistanlar, öğrencinin derse gelmeden önceki hafta boyunca kaydettiği ilerlemeyi izleyecek ve analiz edecekti. Bu da öğretmenlerin öğrenci ihtiyaçlarına daha hızlı adapte olmalarını ve sosyal etkileşim dinamiklerini yönetmeye daha fazla odaklanabilmelerini sağlayacaktır; bu, yabancı bir dilde akıcı olmak için çok önemli bir adımdır.

Schepker'a göre GenAI'nin, bir uygulamada kendi kendine çalışma ile başka bir kişiyle canlı etkileşimi birbirine bağlayan “arada” olarak adlandırdığı yerde oynayacağı başka bir rolü daha var.

Bu alan, insan dinleyici olmadan konuşma pratiği yapılmasına olanak tanır. “Birlikte yeni kelimeler, dilbilgisi veya hafta boyunca öğrendiklerinizi gözden geçirmek için bir konu üzerinde pratik yaptığınız bir avatar öğretmeni gibi bir şey hayal edin; tıpkı ev ödevi yapmak gibi.”

Konuşma pratiği yapmak için daha fazla araca sahip olmanın bariz faydasının yanı sıra, bir başka potansiyel avantaj da öğretmen zamanının daha verimli tahsis edilmesidir.

Aynı zamanda avatar öğretmeni yabancı dil kaygısıyla mücadeleye de daha fazla katkıda bulunabilir. Yani yabancı dil konuşurken duyulan korku ve rahatsızlık hissi.

Öğrenme sürecini olumsuz etkileyebilecek bu olgu, öğrencilerin kendilerini güvensiz hissettikleri veya hata yapmaktan rahatsızlık duydukları gerçek yaşam ortamlarında gözlemlenmiştir. Tam tersine, çalışmalar gösteriyor Mobil uygulamalarda pratik yapmak, özellikle telaffuz söz konusu olduğunda kaygıyı azaltıyor.

Dil öğrenmek “insani bir şeydir”

Schepker'e göre yapay zeka, yeni öğrenme yöntemleri sağlayabilen ve kahve siparişi vermek veya taksi şoförüne yol tarifi vermek gibi işlemsel iletişim ihtiyaçlarımızı karşılayabilen bir kolaylaştırıcıdır.

Ancak bunun dil öğrenmenin yerini alabileceğine inanmıyor. “Dil konuşmak insani bir şeydir” diyor. “Ve başka bir insanla konuşmak istediğimiz sürece öğrenmeye devam edeceğiz.”

Yabancı dil öğrenmenin ve çok dilliliğin faydaları, özellikle giderek küreselleşen bir dünyada, hem toplum hem de bireyler için gerçekten çok önemlidir.

Araştırma gösteriler ikinci bir dil öğrenmenin genel beyin fonksiyonlarını güçlendirdiğini ve dikkati, hafızayı, konsantrasyonu ve diğer çeşitli bilişsel becerileri geliştirdiğini ortaya koydu.

Çeşitli çalışmalar ayrıca dil öğrenimini gelişmiş akademik performans, daha yüksek istihdam edilebilirlik, artan yaratıcılık ve daha da önemlisi iletişim becerileri ve kültürler arası anlayışla ilişkilendirmiştir.

Avusturyalı filozof Ludgwig Wittgestein'in ünlü sözünü başka sözcüklerle ifade edersek, dilimizin sınırları dünyamızın sınırlarını da tanımlar.

Bu yılki TNW Konferansının temalarından biri Ren-AI-ssance: Yapay Zekayla Güçlendirilmiş Yeniden Doğuş. Yapay zekayla ilgili her şeyi daha derinlemesine incelemek veya yalnızca olayı deneyimlemek istiyorsanız (ve editör ekibimize merhaba demek istiyorsanız), sadık okuyucularımız için özel bir şeyimiz var. Ödeme sırasında TNWXMEDIA kodunu kullanarak %30 indirimden yararlanın iş kartı, yatırımcı geçişi veya başlangıç ​​paketleri (Önyükleme & Çoğaltmak).

Kaynak bağlantısı

Popular Articles

Latest Articles